viernes, 28 de agosto de 2026

GENIALIDAD Y LOCURA

Cuando hablamos de grandes genios, no podemos evitar visualizar la figura del "genio atormentado", y al analizar la vida de algunos de ellos, pensamos que tal vez sí haya alguna conextión entre genialidad y locura. Pero, para tratar de interpretar eso, vemos algunos de ejemplos.

 Vincent Van Gogh

Aunque nunca recibió un diagóstico sobre algún trastorno se presume que sufría de trastorno bipolar, tenía episodios de psicosis aguda, crisis convulsivas, entre otras cosas. Los hechos que respaldan estas hipótesis son los siguientes:

Se menciona que tenía transtorno bipolar por sus cambios extremos de humor, que iban desde la tristeza extrema hasta peridodos donde su energía y vitalidad eran muy altas.

Sus dos últimos años de su vida fueron muy tormentosos, ya que empezó a tener alucinaciones, delirios y fuertes depresiones. Uno de los episodios más recordados de Van Gogh fue cuando tuvo una fuerte discusión con Paul Gauguin y eso hace que se corte parte de la oreja izquierda. Muchos especialistas afirman que fue un episodio de delirio agudo. 

Tuvo grandes crisis convulsivas se debían a que tenía episodios de epilepsia en el lóbulo temporal, lo cual hacia que tuviera ataques repentinos y pérdida de la noción del tiempo y alucionaciones que alteraban la percepción del mundo. Estos episodios eran pasajeros, pero le causaba gran agotamiento y prácticamente lo imposibilitaban de hacer algo durante semanas. 

Miguel Ángel Buonarroti

Es un artista muy reconocido, sobre todo por trabajar durante cuatro años sin descanso en los frescos de la Capilla Sixtina. Fue arquitecto, escultor, pintor y poeta. Un gran artista en toda la extensión de la palabra. 

Aunque es muy difícil dar un diagnóstico preciso sobre él, muchos historiadores y médicos han tratado de descifrar los trastornos que tenía. Se dice que sufría de insuficiencia renal hasta el trastorno del espectro autista y una depresión severa. 

Jane Kromm (citado por Vercillo, 2023) lo resumía así. "Las experiencias de Miguel Ángel, que pueden interpretarse como evidencia de melancolía, parecen agruparse en torno a varias características. Estas son: una sensación de sufrimiento ante la dureza de la existencia, tristeza revelada a través de la introspección, duelo y luto, depresión y preocupaciones rumiantes u obsesivas".

También se mencionaba que tenía problemas entorno a su sexualida y se presumía que posiblemente era gay. Es algo muy difíicl de probar, porque en aquella época no se tocaban estos temas. La única evidencia posible es que mencionan que sus estatuas de desnudos son muy detalladas y apasionadas, mientras que sus personajes femeninos tienden a ser inexpresivos. De hecho, Miguel Ángel era indifirente ante las mujeres y se desconoce si alguna vez tuvo una relación sexual. 

Caravaggio

Fue un gran pintor barroco, creador del tenebrismo pictórico (una técnica de claro oscuro el cual hay un contraste entre luz y sombra). Desgraciadamente murió muy joven (a los 38 años de edad) aunque los historiadores no se ponen de acuerdo en la causa de su muerte. 

Aunque nunca tuvo un diagnóstico médico, muchos especialistas creen que tenía trastorno límite de personalidad o esquizofrenia paranoide, combinado con una intoxicación grave por plomo. ¿En qué se basan para tal diagnóstico? Estos son los datos:

Su ira era muy explosiva y atacaba a las personas por cualquier insignificancia y eso lo llevaba a constantes peleas callejeras.

Tenía un miedo extremo a ser asesinado y sufría delirios de persecución. 

El envenenamiento por plomo fue un hecho comprobable, porque él manejaba pigmentos muy pesados sin cudado y secantes de plomo usados en la pintura al óleo, lo que le pudo haber ocasionado daños neurológicos y los posibles trastornos arriba mencionados. 

Lord Byron

Fue un gran poeta el cual su vida estuvo marcada por los excesos, numerosos escándalos y conductas autodestructivas. Muchos historiadores sugieren que pudo haber tenido trastorno bipolar, trastorno de personalidad y anorexia. se basan en los siguientes hechos:

A veces tenía una euforia excesiva y escribía dias enteros sin comer ni dormir y luego pasaba por periodos de profunda melancolía y apatía. 

Tenía una gran necesidad de admiración, lo que creaba que tuviera una inestabilidad emocional. Eso lo llevó a entrar a guerras que no eran de su incumbencia, aparte de que no le gustaba estar mucho tiempo en un solo lugar. Muchos afirman que tenía TDAH como una forma de explicar este tipo de comportamiento. Además, hay que contemplar que el cojeaba desde muy niño, por lo que es muy comprensible su necesidad de admiración. 

Tenía grandes trastornos alimentarios como la anorexia (se la pasaba días sin comer) y el uso de purgantes (usaba mucho e vinagre) que, según él, eran para controlar su peso. 

Lo más interesante de Byron es que sabía que tenía algún tipo de trastorno. Él lo definía como un caballo que galopaba muy rápido y que no podía controlar. También llegó a hablar de su melancolía, justo después de dar su máxima energía y que tenía una gran discapacidad para disfrutar de una vida tranquila. Según Loan (2025), esto se llama disregulación emocional, uno de los rasos del TDAH.

Mozart

Wolfang Amadeus Mozart fue uno de los más grandes genios de la música de todos los tiempos. Sin embargo, su vida se vio empañada por múltiples trastornos Como el síndrome de Tourette, Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad y trastorno bipolar. Veamos qué argumentos hay para aseverar esto.

Tenía movimientos muy repetitivos que no podía controlar (tics) lo que se asume como el Sindrome de Tourette. No existe prueba para este diagnóstico, solo se establece mediante la observación. 

Tenía patrones de conducta repetitivos y fijaciones sobre ciertas palabras o ideas, lo que posiblemente haya sido un transtorno obsesivo compulsivo.

Tenía cambios de humor muy marcados. A veces tenía una gran productividad creativa y a veces se sentía muy decaído, lo que posiblemente haya sido un trastorno bipolar. 

tampoco se podía mantener quieto y era muy hiperactivo, lo que pudo ser a causa del TDAH. 

Salvador Dalí

Uno de los grandes pintores surrealistas de todos los tiempos. Fue el creador del método paranoico-crítico, el cual consiste en usar de forma controlada y controlada, un estado mental parecido al delirio para conectar objetos o ideas para verlas de diferente manera. Pero esto no es una locura hablando de manera coloquial sino desordena la mente de manera racional. 

Pero independientemente de esto, se decía que tenía trastorno de personalidad, así como fobias, terrores sexuales, obsesiones y excentricidades. Pero no sólo eso, tuvo una depresion severa cuando murió su esposa Gala y se le desarrolló la enfermedad de Parkinson en su vejez. ¿Qué elementos existen para afirmar esto?

Salvador Dalí adoptó una postura hiperbólica como estrategia, ya que entendió que el escándalo atraía la atención de los medios, y eso lo convertiría en una persona célebre y eso hizo que sus cuadros se vendieran a precios exhorbitantes. Esto no podríamos considerarlo como trastorno, ya que él era muy consciente de su comportamiento. 

Lo que sí tenía era un trauma infantil por la sombra de su hermano mayor. Para empezar, sus padres lo llamaron igual que él, que había muerto de gastroenteritis antes de que él naciera. Cuentan que cuando era muy pequeño lo llevaron a la tumba de su hermano y le dijeron que él era la rencarnación de él. Esto le debió haber originado una crisis de identidad.

Cuentan los historiadores que sus terrores sexuales se deben a que un día, su padre le dejó un libro de medicina con imágenes fuertes sobre el daño en los genitales causado por la sífilis. Esto es lo que le causó una gran aversión hacia las relaciones sexuales. 

En cuanto a sus fobias, tenía algunas muy específicas, como el miedo a los saltamontes, ocasionados por un evento traumático en su juventud. 

Aunado a esto, la muerte de su esposa Gala lo destruyó emocionalmente, sumándose la enfermedad de Parkinson en su vejez,  lo que le impidió seguir pintando. Por lo que pasó sus últimos años en el castillo de Púbol, completamente abatido. 

Paul Gauguin

Este excepcional artista no tenía una trastorno mental como tal, pero es conocido por tener el "síndrome de Gauguin (también conocido como síndrome de mitad de vida). Este término lleva su nombre por la vida que él llevo. Se define como la necesidad de hacer cambios radicales, dejándolo todo para ir por su motivación real o de vida. Como todos sabemos, Gauguin dejó todo para irse a vivir a Taihtí para dibujar sus bellos paisajes. Desgraciaamente no tuvo un final feliz, ya que murió enfermo, solo y arruinado.

Sin embargo, el síndrome de Gauguin, no puede considerarse como un trastorno; si bien es un comportamiento muy inusual, no quiere decir que sea anormal. Es más, algunos psicólogos y filósofos utilizan el síndrome de Gauguin para hablar sobre la retrospectiva de la vida, para replantear lo que has hecho en la vida y si realmente requieres hacer algunos cambios. 

¿Realmente la genialidad y la locura van unidos?

Esta pregunta es muy difícil de responder. Si bien hay muchos casos de grandes genios que han tenido trastornos mentales, también hay otros que no tienen ningún trastorno. Así que hay mucho material a favor de cualquier postura. Antes de llegar a una conclusión tentativa, vamos a analizar un estudio que me pareció muy interesante. 

Este estudio fue realizado por la universidad de Liverpool, Inglaterra (citado por el universal, 2016) por un equipo de expertos, liderado por Alex Forsythe. Se analizaron dos mil 92 cuadros de grandes artístas como Dalí, Picasso y otros. 

Se realizó un análisis fractal de los cuadros; es decir, se buscaron patrones geométricos en cada pintura. Esta técnica se utiliza también para determinar la autenticidad de algunas obras de arte. Para entenderlo mejor, con esta técnica se buscan la variaciones producidas en los fractales para ver un posible cambio o deterioro cognitivo. Por ejemplo, en los cuadros de Dalí hay un cambio en los fractales a partir de los 50 años.

Los hallazgos fueron sorprendentes ya que encontraron diversos desórdenes neurodegenerativos que se clasificaron de esta manera:

Salvador Dalí Y Norval Morrisseau sufrian de Parkinson. James Brooks y Willem de Kooning padecieron de Alzheimer. En cambio Marc Chagall, Pablo Picasso y Claude Monet no tuvieron ninguna enfermedad neurodegenerativa. Todas estas conclusiones están basadas en el análisis de sus cuadros. 

Este estudio muestra que no podemos llegar a una conclusión contundente. Si bien, podemos inferir que el tener un trastorno leve puede favorecer la creatividad de algunos artistas (puesto que ven el mundo de diferente manera) también es innegable que un trastorno más fuerte puede inhabilitar a cualquier  persona. Así que todavía mucho por investigar sobre el funcionamiento de la mente.

Ahora te toca escrbir a ti, estimable lector. Si conoces algún otro genio que haya tenido algún trastorno mental, me lo hagas saber en los comentarios. 

Bibliografía

Vercillo, K. (2023). Miguel Ángel Buonarroti: Arte e historia de la salud mental. https://createmefree-substack-com.translate.goog/p/michelangelo-buonarroti-art-and-mental?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=es&_x_tr_hl=es&_x_tr_pto=tc

Molcard, E.S. (2026). 21 datos sobre Caravaggio. 

https://www.sothebys.com/en/articles/21-facts-about-caravaggio

Loan, R. (2025). Lo que la vida caótica de Lord Byron nos enseña sobre TDAH. https://rubenloan.com/blog/lord-byron-tdah

Penagos, M. A. (2012). Mozart y el síndrome de Tourette. Una breve biografía médica. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-17422012000600008 

El universal (2016). Exploran desórdenes mentales de Salvador Dalí y otros artistas. https://www.eluniversal.com.mx/articulo/cultura/artes-visuales/2016/12/29/exploran-desordenes-mentales-de-salvador-dali-y-otros/


sábado, 15 de agosto de 2026

Rayos X

El ataque de Rayos X es lo opuesto a la clavada. Una pieza ataca a otra pieza enemiga, que está situada en una línea (columna o diagonal) con otra pieza de menor valor. Cuando la pieza atacada se mueve, apartándose de la columna, permite que la segunda pieza sea capturada. Este tipo de ataque se puede realizar únicamente con dama, torre y alfil.

Porath vs Donner

Helsinski, 1952

Ganan blancas

Esto suele pasar cuando no se conoce el tema táctico.

1. Rd4?? Rd7??

Donner deja pasar la jugada ganadora con 1... Txe4 2. Rxe4 Af5 y el alfil se lleva a la torre.

Gasparian vs Orstein

Erevan, 1999

Juegan blancas y ganan

Curiosamente todas las piezas negras están en el flanco del rey, por lo que han dejado desamparado a su monarca. Esto lo van a aprovechar las blancas para montar un poderoso ataque basado en Rayos X.

1. Cf6! Abandonan.

El ataque a la dama negra decide la partida. Si 1... Axf6 2. Dxa7+! Rxa7+! 3. Ta3+ y 4. Ta8 mate.

Shirov vs Bareev

Novgorod, 1994

Juegan blancas y ganan
1. Tad1!
Y las blancas ganan material decisivo. La dama negra no puede retirarse por la amenaza 2. Txd8 mate.

Vallejo vs Perelshteyn

Erevan, 1999 

Juegan blancas y ganan

1. Tb3! Dxb3 2. Db8+

Y la dama negra es cazada.

                                        
Juegan blancas y ganan

La torre ya vio al rey a través de los rayos X.
1. Cf7+ Rxf7 2. Axe6+
Y la posición negra se derrumba.

Juegan blancas y ganan

Las blancas van a crear unos rayos X muy originales.
1. Dg4+! Rxf6
Única.
2. Dh4+
ganando la dama.

Mijailov vs Prisiagin
Ruzaevka, 1996
Juegan blancas y dama

Las dama ya vio por rayos X a la dama contrario. El problema es que está defendida por la torre. Entonces lo único que hay que hacer es separar a la dama de la torre.
1... Ad5+! 2.Dxd5  Dh1+
Y las negras ganan a la dama.

Fischer vs Forintos

Monte Carlo, 1967

Juegan blancas y ganan

En esta posición, Fischer va a inventar una posición de rayos X.
1. Th3
Se amenaza mate con 2. Th8.
1... Re8 2. Td3!
Y el alfil no puede retirarse por 3. Td8 mate.

Juegan blancas y ganan


Esta posición nace de la defensa steinitz diferida de la apertura española, y las blancas obtienen ventaja con:

1. e5? dxe5 2. Cxe5 Ae6 3. Cxf7

Y las blancas ganan por un tema de rayos X.

J. Kling, 1849

 

Juegan blancas y ganan

El problema es más fácil de lo que parece. Las negras amenazan mate en una. Aparte está atacando a las torres. Las blancas resuelven favorablemente la partida a su favor gracias al tema de rayos X.

1. Ta4! Dc8

Si 1... Dxa4 2. Th3+ y 3. Th4 ganando la dama.

2. Th3+! Dxh3 3. Ta3+

Y las blancas cazan a la dama.

Almus vs Hermann

Alemania, 1957

 

Juegan blancas y ganan

1. Ta8+ Axa8

Si 1... Tc8 2. Txc8 Axc8 3. Axc8 y las blancas ganan.

2. Dxa8+ Df8 3. Ah7+

Y las negras pierden a su dama.

H. Rink

1903


Juegan blancas y ganan

No se ve por dónde las  blancas puedan cazar a la dama negra, ya que ésta tiene mucha movilidad. Se logra mediante la compenetración de la torre y el alfil y el tema de rayos x.

1. Ta8 Da2 2. Txa4! Dg8 3. Ta8 Dh7 4. Ag6! Dxg6 5. Ta6+ ganando.

                                                    H. Rinck, 1908
juegan blancas y ganan

No se ve por dónde puedan las blancas cazar a la dama contraria, pero el trabajo en equipo del alfil y la dama se van a encargar de eso.
1. Af2+ Re5
Si 1... Re4, hay mate en tres jugadas. 
2. Ag3+ Rd4 3. Ad6! 
Amenaza 4. Dd3 mate.
3. Dxd6 4. Dd3+ 
Si 4... Rc5 5. Da3+. Y si 4... Re5 5. Dg3+. En ambos casos las negras pierden a la dama.

Gelfand vs Piket

Montecarlo, 1999

Juegan blancas y ganan
1. Cxe6+! fxe6 2. Txd7! Dxd7 3. Cf5+ Cf5 4. Dxd7+ Rh8 5. hxg6 hxg6 6. Dxe6 Rh7 7. Ad3 Abandonan.


Espero que te hayan gustado los ejercicios. Más adelante seguiré haciendo más artículos sobre ajedrez. 





domingo, 9 de agosto de 2026

AJEDREZ Y REDES NEURONALES

 Las redes neuronales son modelos computacionales que fueron inspirados por el cerebro humano. Están compuestas por nodos (neuronas) que procesan la información. Cada nodo recibe una entrada, y analiza la información y le da cierto peso (valor numérico) y va produciendo salidas. Con las redes neuronales se les enseño a jugar a AlphaZero. Como es bien sabido, AlphaZero aprendió a jugar por su cuenta. Todo el conocimiento que adquirió se almacenó en las “redes neuronales artificiales”

La intención de este artículo es ver si las redes neuronales nos pueden dar algunas ideas de cómo enseñar de mejor manera y más rápido.

Historia de las redes neuronales 

Alan Turing (1936) fue el primero en analizar al cerebro como un modelo computacional. La idea fue crear neuronas artificiales y sus posibles conexiones, de la misma manera en que un ingeniero usa una computadora para simular el ala de un avión, o un meteorólogo usa una computadora para simular una serie de tormentas.

Donald Hebb (1949) empezó a explicar los procesos del aprendizaje al analizar lo que ocurría cuando las neuronas eran activadas. Así empezó a encontrar semejanzas entre el aprendizaje y la actividad nerviosa. Por estas investigaciones ha sido un pilar fundamental dentro de la neurociencia.

Frank Rosenblatt (1957) crea el desarrollo del perceptrón (la red neuronal más antigua) y crea el “Teorema de convergencia del perceptrón”. la cual es la base del aprendizaje supervisado. A grandes rasgos, el perceptrón se identifica como identificador de patrones. ¿Cómo lo hace? Es muy fácil. Se le enseña una serie de patrones y aprende a generalizar, y encontrar patrones similares aunque no se los hayan enseñado. Exactamente es el mismo proceso que se sigue en la enseñanza de ajedrez.

Karl Steinberck (1961) crea las primeras redes asociativas para reconocer patrones no lineales. De hecho, el ajedrez no es un problema lineal, sino que, por su complejidad, el proceso crece de una manera exponencia. y se parece más a un árbol con una gran infinidad de ramificaciones que no se pueden calcular de manera lineal. Y es precisamente de los árboles de decisiones con los que vamos a hablar al final. Por lo pronto vemos algunos términos de redes neuronales que se pueden aplicar al ajedrez.

Aprendizaje supervisado 

Se aprende el ajedrez con un profesor, a través de un libro o viendo vídeos de ajedrez.. Ahí el alumno va a ir aprendiendo cuáles son buenas y malas jugadas y por qué. La idea es combinar los tres tipos de aprendizaje para mejorar en ajedrez.

Aprendizaje por refuerzo 

Cuando enseñamos líneas de aperturas, es muy difícil acordarse de todas las variantes. Una forma muy buena de evaluación es jugando torneos. Es entonces cuando se le retroalimenta al jugador en la parte que olvidó y se le queda mucho más grabado las líneas enseñadas. Y si el jugador sigue jugando contínuamente, va a ir perfeccionando su juego y jugar con más precisión.

Redes Neuronales convolucionales (CNN) 

En programación se utilizan para procesar y reconocer imágenes. Para entenderlo mejor, debemos partir de su definición. Una convolución es una “operación que combina dos funciones o señales para crear una tercera, representando cómo se superponen e interactúan”. Aunque se utilizan en procesos computacionales, veamos un ejemplo de cómo se puede usar en ajedrez.

Minasian vs Tu Hoang

Erewan, 1996

Juegan las negras y ganan

Desviación y doble amenaza 

En esta posición Tu Hoang ve que el rey blanco está en el centro. Además, ve dos elementos tácticos que podría utilizar que son la desviación y la doble amenaza. Con esto logra encontrar la solución.

1... Ac2! 2. Abandonan.

Si 2. Txa7 Td1 mate. Y si 2. Txc2 Da1+ y el rey blanco está en la red de mate.

Pero, al analizar esta partida, puedo ver otro elemento táctico muy común: el sacrificio de dama. Entonces, la partida pudo haber continuado.

1... Dxa2!! 2. Dxa2 Ac2+ 3. Ae2 Td1 mate.

Para encontrar esta solución creativa solamente añadí un concepto que conozco muy bien el cual es el sacrificio de dama, con el cual se crea un mate espectacular.

Con las CNN, podemos analizar cómo los grandes jugadores encuentran las soluciones con relativa facilidad.

Por lo general, todos estudiamos la táctica por separado. Y poco a poco vamos incorporando en nuestro cerebro mucho conocimiento por separado de elementos tácticos. Pero en una partida real, muchas veces necesitamos de dos o más elementos tácticos para encontrar la solución. Entonces, cuando se llega a una posición determinada, el jugador dice “como que me es conocida la posición”, pero en realidad empieza a reconocer patrones ya estudiados, y es cuando con un poco de análisis, puede encontrar la solución. Es una manera fácil de explicar cómo trabajan las CNN en ajedrez.

Redes neuronales recurrentes (RNN)

Este es un modelo de aprendizaje profundo que está entrenado para procesar y convertir una entrada de datos secuencial en una salida de datos secuencial específica. Veamos un ejemplo para que quede más claro.

 

Juegan blancas y ganan

Es la apertura italiana y han pasado nueve jugadas, llegando a la posición del diagrama anterior. Las blancas tienen buenas posibilidades de ataque, a pesar de que su torre está siendo atacada por el alfil contrario. A modo de ejemplo, veremos dos secuencias sencillas de cómo pueden atacar las blancas. Estos serían dos ejemplos cómo se lleva la secuencia del ataque.

a) 10. Db3 10. Axa1? 11. Axf7+ Rf8 12. Ag5 Ce7 13. Ce5 Axd4 14. Ag6 d5 15. Df3 Af5 16. Axf5 Axe5 17. Ae6 y las blancas ganan.

b) 10. Aa3! d6 11. Tc1 Aa5 12. Da4 a6 13. Ad5 Ab6 14. Txc6! Ad7 15. Te1+ Rf8 16. Txd6! Y el ataque es demoledor.

Hacer esto en la práctica no es tan fácil y voy a comentar uno de los mayores inconvenientes que he tenido con mis alumnos. Primero, hago que tracen un plan (antes de hacer cualquier jugada). Ya concretado el plan de ataque, ahora si vamos a buscar la secuencia para alcanzar el objetivo determinado. El problema radica muchas veces que no siguen el orden adecuado de jugadas. Si en matemáticas, el orden no altera el resultado, en ajedrez sí lo altera. Eso lo trabajamos mucho en ajedrez para perfeccionar el juego.

Los árboles de decisiones

Un árbol de decisiones es un esquema en el cual se realizan una serie de ramificaciones, muy parecidas a un árbol (de ahí su nombre) y es de gran ayuda para elegir la mejor solución. Se representa como en el siguiente diagrama:

Con este tipo de árbol podemos calcular todas las combinaciones posibles desde su inicio hasta el final. De hecho, mi primer árbol de decisión que hice está representado en el siguiente diagrama.

 

Juegan blancas y ganan

En este problema, si las blancas logran coronar un peón, ganan la partida. Fue mi primer árbol de decisión que pude hacer completo. Si le agrego un peón de más por bando, como lo muestra el siguiente diagrama, también es posible diagramar el árbol de decisión completo.

Juegan blancas y ganan 

Aquí, el árbol de decisión es más grande, pero todavía es posible diagramarlo completo. Pero en otro tipo de posiciones de ajedrez, sería casi imposible hacerlo. Pienso que a partir de esta problemática, es cuando surge el árbol de búsqueda de Monte Carlo. Se utiliza principalmente para problemas muy grandes. En este árbol, en vez de buscar todas las variantes, solo se diagraman las principales o más prometedoras.

Sin dibujar el diagrama voy a explicar con un  sencillo ejemplo, cómo se haría un árbol de búsqueda de Monte Carlo en la enseñanza del ajedrez con la defensa escandinava.

1. Para la defensa escandinava se trabajan con dos árboles diferentes.

a) La defensa escandinava con 1. e4 d5 2. exd5 Dxd5.

b) La defensa escandinava moderna con 1. e4 d5 2. exd5 Cf6

2. Voy a trabajar el árbol de la defensa escandinava moderna. Es mi primer nodo. Este va a tener tres ramificaciones principales:

a) Contragambito escandinavo con 1. e4 d5 2. exd5 Cf6 3. c4 c6

b) Contragambito islandés con 1. e4 d5 2. exd5 Cf6 3. c4 e6

c) Variante portuguesa con 1. e4 d5 2. exd5 Cf6 3. d4 Ag4

3. Estas ramificaciones van a tener sub ramificaciones que terminan solamente en la apertura y se les da un peso (valoración específica). Yo decido cuántas ramificaciones van a ser de acuerdo al nivel del estudiante.

4. Estas a su vez van a tener otras ramificaciones, hasta crear el árbol completo de lo que se va a enseñar. Es una de las mejores formas de enseñar la apertura.

Pero aquí podemos encontrar algo innovador. En ajedrez, hay que tener cuidado de no pasar de un árbol a otro, porque podría ser contraproducente. Para poder entenderlo, vemos un ejemplo

 

Juegan negras 

Esta posición pertenece a la defensa escandinava. Hay infinidad de continuciones. Yo recomedaría jugar 3.. Ag4 para entrar la variante portuguesa. Pero, ¿qué pasaría si las negras jugaran 3... Cxd5. una posibe continuación sería 4. c4 Cb6 entrando a la defensa Alekhine, lo cual sería un árbol muy diferente a la escandinava. Con esta reflexión quiero terminar: En ajedrez hay infinidad d árboles de decisiones los cuales están entrelazados, y forman una red neuronal gigantesca, igual cómo se produce en el cerebro.

Por el momento es todo. Más adelante profundizaré más sobre este tema con su ayuda y aportaciones, podemos profundizar más sobre este tema tan interesante.

Bibliografía 

Lorenz, R. (2024). Redes neuronales en el ajedrez informático. https://es.chessbase.com/post/redes-neuronales-en-el-ajedrez-informatico-2024

Copeland, J. y Proudoot, D. (s/f) Las redes neuronales de Turing de 1948. https://www-alanturing-net.translate.goog/turing_archive/pages/reference%20articles/connectionism/Turing's%20neural%20networks.html?_x_tr_sl=en&_x_tr_tl=es&_x_tr_hl=es&_x_tr_pto=tc

Brown, .R. E. (2026). Cerebro de Mol. https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC7137474/

Matich, D. J. (2001). Redes neuronales. Conceptos básicos y aplicaciones. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w25199w/s5_redesneuronales.pdf

 

domingo, 7 de julio de 2024

CAMPAÑA: CÓMO AFRONTAR LA ANSIEDAD

 La ansiedad es una emoción en la cual el sujeto experimenta miedo o preocupación ante un peligro, ya sea interno o externo. La reacción fisiológica de la personas es que se pueda sentir temerosa, tensa o incluso sentir tanta ansiedad que le puede llegar a faltar el aliento. (Clinica Universidad de Navarra, s/f)

A veces podemos sentirnos ansiosos por razones justificadas Pero si esa ansieda dura más de seis meses, puede convertirse en un trastorno. De igual manera, si sentimos ansiedad ante eventos ordinarias, también estaremos hablando de algún trastorno. (IMSS, 2015)

Recientes investigaciones apuntan que existen factores genéticos los cuales hay una predisposición hacia la ansiedad. Sobre todo cuando las personas no saben afrontar las situaciones estreantes.

Según la Clínica Universidad de Navarra, el tratamiento de la ansiedad es mediante psicoterapia y fármacos de manera conjunta. El tratamiento con fármacos es en dosis mayores en los que se trata la depresión y por lo general se recetan denzobiacepinas para controlar la ansidad con rapidez, pero no deben tomarse de forma prolongada, porque genera dependecia hacia el medicamento.

Por todo lo antes mencionado, he decidido hacer una cartel promocional para dar un curso a todas aquellas personas interesadas en saber exactamente qué es la ansiedad, tipos de ansiedad y cuales son los tratamientos más adecuados.

Tema: Cómo afrontar la ansiedad.

Objetivo general: Los participantes conoceran todos los factores que precipitan la ansiedad y aprenderán estrategias y técnicas para enfrentar la ansiedad.

Dirigido a: Médicos, psiquiatras, psicólogos y toda aquella persona que quiera conocer sobre la ansiedad.

Duración: 20 horas

Temario:

1. La ansiedad.

1.1 Síntomas

1.2 Causa

1.3 ¿Quién está más en riesgo?

1.4 Tratamiento

2. Ataques de pánico

2.1 Síntomas

2.2 Causa

2.3 ¿Quién está más en riesgo?

2.4 Tratamiento

3. Trastorno de pánico

3.1 Síntomas

3.2 Tratameinto

3.3 ¿Quién está más en riesgo?

3.4 Tratamiento

4. Fobia social

4.1 Síntomas

4.2 Causa

4.3 ¿Quién está más en riesgo?

4.4 Tratamiento

5. Fobia específica

5.1 Síntomas

5.2 Causa

5.3 ¿Quién está más en riesgo?

5.4 Tratamiento

6. Trastorno obsesivo-compulsivo

6.1 Síntomas

6.2 Causa

6.3 ¿Quién está más en riesgo?

6.4 Tratamiento

7. Trastorno de estrés postraumático

7.1 Síntomas

7.2 Causa

7.3 ¿Quién está más en riesgo?

7.4 Tratamiento

8. Trastorno por estrés agudo?

8.1 Síntomas

8.2 Causa

8.3 ¿Quién está más en riesgo?

8.4 Tratamiento

9. Trastorno de ansiedad generalizada

9.1 Síntomas

9.2 Causa

9.3 ¿Quién está más en riesgo?

9.4 Tratamiento

10. Síntomas de ansiedad en condiciones médicas

10.1 Síntomas

10.2 Causa

10.3 ¿Quién está más en riesgo?

10.4 Tratamiento

11. Trastorno de ansiedad inducido por sustancias.

11.1 Síntomas

11. 2Causa

11.3 ¿Quién está más en riesgo?

11. 4 Tratamiento

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BIBLIOGRAFÍA

Clínica Universidad de Navarra (s/f) Ansiedad https://www.cun.es/enfermedades-tratamientos/enfermedades/ansiedad

Instituto Mexicano del Seguro Social (2015) Control del estrés y la ansiedad: Enfoques para reducir el estrés y la ansiedad. Harvard Health Publications

 

GENIALIDAD Y LOCURA

Cuando hablamos de grandes genios, no podemos evitar visualizar la figura del "genio atormentado", y al analizar la vida de alguno...